972 - Arevalillo in Sinais TSF

Sinais - TSF

Esta manhã o Tiago Alves fez uns "sinais" fantásticos. O programa referia como uma aldeia envelhecida do interior de Espanha tinha encontrado uma forma de se valorizar e de valorizar os seus habitantes pondo-os a ensinar a quem queira as artes e ofícios tradicionais: Fazer o pão, ceifar, tecer, ...
Acho que tem sido um sucesso e os velhotes têm ganhado uma auto-estima fantástica. O Tiago Alves refere um blogue que tenho de conhecer.

Acho isto tudo fantástico por vir a valorizar gente com muitos anos de experiência e ainda muito para dar.

Nem de propósito vem o facto de na 4ª feira eu próprio ter convidado para uma reunião de departamento duas colegas que já se reformaram mas que têm todo um saber e experiência que é necessário passar às gerações mais novas. Falou-se de gestão de sala de aula

Que pena que tantos e tantos bons professores tenham sentido necessidade de sair do barco quando ainda tinham tanto para dar e partilhar! Nunca se suprirá esta perda que políticas erradas fizeram à escola

943 - Dia de aprendizagem

Hoje foi um dia de aprendizagem e de sensibilização para a protecção da Natureza e sustentabilidade do planeta terra.

Fomos de visita ao Oceanário e Museu do Conhecimento.
É de louvar a acção dos serviços educativos do Oceanário que têm sessões muito interessantes e bem pensadas com o objectivo de sensibilizar as novas gerações para a necessidade de adopção de atitudes que possam levar à sobrevivência do nosso planeta.

Foi um dia cheio de mensagens fortes e de grande aprendizagem sobre "sustentabilidade de planeta" e "diversidade das espécies". De facto, os miúdos de hoje já nada têm a ver com os miúdos de há 10 anos atrás

P.S.1 - É engraçado que só os dicionários de 2009 tenham a definição da palavra "sustentabilidade"

P.S.2 - Os miúdos portaram-me muito bem!

Agradecer e Abraçar
Maria Bethânia
Composição: Gerônimo / Vevé Calazans
Abraçei o mar na lua cheia
Abraçei o mar
Abraçei o mar na lua cheia
Abraçei o mar
Escolhi melhor os pensamentos, pensei
Abraçei o mar
É festa no céu é lua cheia, sonhei
Abraçei o mar
E na hora marcada
Dona alvorada chegou para se banhar
E nada pediu, cantou pra o mar (e nada pediu)
Conversou com mar (e nada pediu)
E o dia sorriu...
Uma dúzia de rosas, cheiro de alfazema
Presente eu fui levar
E nada pedi, entreguei ao mar (e nada pedi)
Me molhei no mar (e nada pedi) só agradeci

933 - relações humanas

Foi por isto que a minha relação afectiva com a anterior equipa do ME se quebrou. Não concebo que, no mínimo, não me vejam e não me ouçam...
Cf Manifestações de Novembro e Março


Creio que a maior dádiva que concebo receber de alguém
É ser vista
ser ouvida
ser compreendida
ser reconhecida.

A maior dádiva que posso oferecer
É ver
ouvir
compreender
e reconhecer outro ser humano

Quando isto acontece sinto que houve contacto entre nós.

Virgínia Satir

---
(Thank you teacher for seeing me!)

932 - Discurso de Obama aos alunos Americanos

Manifesto de obama para os alunos
O presidente falou aos alunos da América


Publicado em 09 de Setembro de 2009

Sei que para muitos de vocês hoje é o primeiro dia de aulas, e para os que entraram para o jardim infantil, para a escola primária ou secundária, é o primeiro dia numa nova escola, por isso é compreensível que estejam um pouco nervosos. Também deve haver alguns alunos mais velhos, contentes por saberem que já só lhes falta um ano. Mas, estejam em que ano estiverem, muitos devem ter pena por as férias de Verão terem acabado e já não poderem ficar até mais tarde na cama.

Também conheço essa sensação. Quando era miúdo, a minha família viveu alguns anos na Indonésia e a minha mãe não tinha dinheiro para me mandar para a escola onde andavam os outros miúdos americanos. Foi por isso que ela decidiu dar-me ela própria umas lições extras, segunda a sexta-feira, às 4h30 da manhã.

A ideia de me levantar àquela hora não me agradava por aí além. Adormeci muitas vezes sentado à mesa da cozinha. Mas quando eu me queixava a minha mãe respondia-me: "Olha que isto para mim também não é pêra doce, meu malandro..."

Tenho consciência de que alguns de vocês ainda estão a adaptar-se ao regresso às aulas, mas hoje estou aqui porque tenho um assunto importante a discutir convosco. Quero falar convosco da vossa educação e daquilo que se espera de vocês neste novo ano escolar.

Já fiz muitos discursos sobre educação, e falei muito de responsabilidade. Falei da responsabilidade dos vossos professores de vos motivarem, de vos fazerem ter vontade de aprender. Falei da responsabilidade dos vossos pais de vos manterem no bom caminho, de se assegurarem de que vocês fazem os trabalhos de casa e não passam o dia à frente da televisão ou a jogar com a Xbox. Falei da responsabilidade do vosso governo de estabelecer padrões elevados, de apoiar os professores e os directores das escolas e de melhorar as que não estão a funcionar bem e onde os alunos não têm as oportunidades que merecem.

No entanto, a verdade é que nem os professores e os pais mais dedicados, nem as melhores escolas do mundo são capazes do que quer que seja se vocês não assumirem as vossas responsabilidades. Se vocês não forem às aulas, não prestarem atenção a esses professores, aos vossos avós e aos outros adultos e não trabalharem duramente, como terão de fazer se quiserem ser bem sucedidos.

E hoje é nesse assunto que quero concentrar-me: na responsabilidade de cada um de vocês pela sua própria educação.

Todos vocês são bons em alguma coisa. Não há nenhum que não tenha alguma coisa a dar. E é a vocês que cabe descobrir do que se trata. É essa oportunidade que a educação vos proporciona.

Talvez tenham a capacidade de ser bons escritores - suficientemente bons para escreverem livros ou artigos para jornais -, mas se não fizerem o trabalho de Inglês podem nunca vir a sabê-lo. Talvez sejam pessoas inovadoras ou inventores - quem sabe capazes de criar o próximo iPhone ou um novo medicamento ou vacina -, mas se não fizerem o projecto de Ciências podem não vir a percebê-lo. Talvez possam vir a ser mayors ou senadores, ou juízes do Supremo Tribunal, mas se não participarem nos debates dos clubes da vossa escola podem nunca vir a sabê-lo.

No entanto, escolham o que escolherem fazer com a vossa vida, garanto-vos que não será possível a não ser que estudem. Querem ser médicos, professores ou polícias? Querem ser enfermeiros, arquitectos, advogados ou militares? Para qualquer dessas carreiras é preciso ter estudos. Não podem deixar a escola e esperar arranjar um bom emprego. Têm de trabalhar, estudar, aprender para isso.

E não é só para as vossas vidas e para o vosso futuro que isto é importante. O que vocês fizerem com os vossos estudos vai decidir nada mais nada menos que o futuro do nosso país. Aquilo que aprenderem na escola agora vai decidir se enquanto país estaremos à altura dos desafios do futuro.

Vão precisar dos conhecimentos e das competências que se aprendem e desenvolvem nas ciências e na matemática para curar doenças como o cancro e a sida e para desenvolver novas tecnologias energéticas que protejam o ambiente. Vão precisar da penetração e do sentido crítico que se desenvolvem na história e nas ciências sociais para que deixe de haver pobres e sem-abrigo, para combater o crime e a discriminação e para tornar o nosso país mais justo e mais livre. Vão precisar da criatividade e do engenho que se desenvolvem em todas as disciplinas para criar novas empresas que criem novos empregos e desenvolvam a economia.

Precisamos que todos vocês desenvolvam os vossos talentos, competências e intelectos para ajudarem a resolver os nossos problemas mais difíceis. Se não o fizerem - se abandonarem a escola -, não é só a vocês mesmos que estão a abandonar, é ao vosso país.

Eu sei que não é fácil ter bons resultados na escola. Tenho consciência de que muitos têm dificuldades na vossa vida que dificultam a tarefa de se concentrarem nos estudos. Percebo isso, e sei do que estou a falar. O meu pai deixou a nossa família quando eu tinha dois anos e eu fui criado só pela minha mãe, que teve muitas vezes dificuldade em pagar as contas e nem sempre nos conseguia dar as coisas que os outros miúdos tinham. Tive muitas vezes pena de não ter um pai na minha vida. Senti-me sozinho e tive a impressão que não me adaptava, e por isso nem sempre conseguia concentrar-me nos estudos como devia. E a minha vida podia muito bem ter dado para o torto.

Mas tive sorte. Tive muitas segundas oportunidades e consegui ir para a faculdade, estudar Direito e realizar os meus sonhos. A minha mulher, a nossa primeira-dama, Michelle Obama, tem uma história parecida com a minha. Nem o pai nem a mãe dela estudaram e não eram ricos. No entanto, trabalharam muito, e ela própria trabalhou muito para poder frequentar as melhores escolas do nosso país.

Alguns de vocês podem não ter tido estas oportunidades. Talvez não haja nas vossas vidas adultos capazes de vos dar o apoio de que precisam. Quem sabe se não há alguém desempregado e o dinheiro não chega. Pode ser que vivam num bairro pouco seguro ou os vossos amigos queiram levar-vos a fazer coisas que vocês sabem que não estão bem.

Apesar de tudo isso, as circunstâncias da vossa vida - o vosso aspecto, o sítio onde nasceram, o dinheiro que têm, os problemas da vossa família - não são desculpa para não fazerem os vossos trabalhos nem para se portarem mal. Não são desculpa para responderem mal aos vossos professores, para faltarem às aulas ou para desistirem de estudar. Não são desculpa para não estudarem.

A vossa vida actual não vai determinar forçosamente aquilo que vão ser no futuro. Ninguém escreve o vosso destino por vocês. Aqui, nos Estados Unidos, somos nós que decidimos o nosso destino. Somos nós que fazemos o nosso futuro.

E é isso que os jovens como vocês fazem todos os dias em todo o país. Jovens como Jazmin Perez, de Roma, no Texas. Quando a Jazmin foi para a escola não falava inglês. Na terra dela não havia praticamente ninguém que tivesse andado na faculdade, e o mesmo acontecia com os pais dela. No entanto, ela estudou muito, teve boas notas, ganhou uma bolsa de estudos para a Universidade de Brown, e actualmente está a estudar Saúde Pública.

Estou a pensar ainda em Andoni Schultz, de Los Altos, na Califórnia, que aos três anos descobriu que tinha um tumor cerebral. Teve de fazer imensos tratamentos e operações, uma delas que lhe afectou a memória, e por isso teve de estudar muito mais - centenas de horas a mais - que os outros. No entanto, nunca perdeu nenhum ano e agora entrou na faculdade.

E também há o caso da Shantell Steve, da minha cidade, Chicago, no Illinois. Embora tenha saltado de família adoptiva para família adoptiva nos bairros mais degradados, conseguiu arranjar emprego num centro de saúde, organizou um programa para afastar os jovens dos gangues e está prestes a acabar a escola secundária com notas excelentes e a entrar para a faculdade.

A Jazmin, o Andoni e a Shantell não são diferentes de vocês. Enfrentaram dificuldades como as vossas. Mas não desistiram. Decidiram assumir a responsabilidade pelos seus estudos e esforçaram-se por alcançar objectivos. E eu espero que vocês façam o mesmo.

É por isso que hoje me dirijo a cada um de vocês para que estabeleça os seus próprios objectivos para os seus estudos, e para que faça tudo o que for preciso para os alcançar. O vosso objectivo pode ser apenas fazer os trabalhos de casa, prestar atenção às aulas ou ler todos os dias algumas páginas de um livro. Também podem decidir participar numa actividade extracurricular, ou fazer trabalho voluntário na vossa comunidade. Talvez decidam defender miúdos que são vítimas de discriminação, por serem quem são ou pelo seu aspecto, por acreditarem, como eu acredito, que todas as crianças merecem um ambiente seguro em que possam estudar. Ou pode ser que decidam cuidar de vocês mesmos para aprenderem melhor. E é nesse sentido que espero que lavem muitas vezes as mãos e que não vão às aulas se estiverem doentes, para evitarmos que haja muitas pessoas a apanhar gripe neste Outono e neste Inverno.

Mas decidam o que decidirem gostava que se empenhassem. Que trabalhassem duramente. Eu sei que muitas vezes a televisão dá a impressão que podemos ser ricos e bem-sucedidos sem termos de trabalhar - que o vosso caminho para o sucesso passa pelo rap, pelo basquetebol ou por serem estrelas de reality shows -, mas a verdade é que isso é muito pouco provável. A verdade é que o sucesso é muito difícil. Não vão gostar de todas as disciplinas nem de todos os professores. Nem todos os trabalhos vão ser úteis para a vossa vida a curto prazo. E não vão forçosamente alcançar os vossos objectivos à primeira.

No entanto, isso pouco importa. Algumas das pessoas mais bem-sucedidas do mundo são as que sofreram mais fracassos. O primeiro livro do Harry Potter, de J. K. Rowling, foi rejeitado duas vezes antes de ser publicado. Michael Jordan foi expulso da equipa de basquetebol do liceu, perdeu centenas de jogos e falhou milhares de lançamentos ao longo da sua carreira. No entanto, uma vez disse: "Falhei muitas e muitas vezes na minha vida. E foi por isso que fui bem-sucedido."

Estas pessoas alcançaram os seus objectivos porque perceberam que não podemos deixar que os nossos fracassos nos definam - temos de permitir que eles nos ensinem as suas lições. Temos de deixar que nos mostrem o que devemos fazer de maneira diferente quando voltamos a tentar. Não é por nos metermos num sarilho que somos desordeiros. Isso só quer dizer que temos de fazer um esforço maior por nos comportarmos bem. Não é por termos uma má nota que somos estúpidos. Essa nota só quer dizer que temos de estudar mais.

Ninguém nasce bom em nada. Tornamo-nos bons graças ao nosso trabalho. Não entramos para a primeira equipa da universidade a primeira vez que praticamos um desporto. Não acertamos em todas as notas a primeira vez que cantamos uma canção. Temos de praticar. O mesmo acontece com o trabalho da escola. É possível que tenham de fazer um problema de Matemática várias vezes até acertarem, ou de ler muitas vezes um texto até o perceberem, ou de fazer um esquema várias vezes antes de poderem entregá-lo.

Não tenham medo de fazer perguntas. Não tenham medo de pedir ajuda quando precisarem. Eu todos os dias o faço. Pedir ajuda não é um sinal de fraqueza, é um sinal de força. Mostra que temos coragem de admitir que não sabemos e de aprender coisas novas. Procurem um adulto em quem confiem - um pai, um avô ou um professor ou treinador - e peçam-lhe que vos ajude.

E mesmo quando estiverem em dificuldades, mesmo quando se sentirem desencorajados e vos parecer que as outras pessoas vos abandonaram - nunca desistam de vocês mesmos. Quando desistirem de vocês mesmos é do vosso país que estão a desistir.

A história da América não é a história dos que desistiram quando as coisas se tornaram difíceis. É a das pessoas que continuaram, que insistiram, que se esforçaram mais, que amavam demasiado o seu país para não darem o seu melhor.

É a história dos estudantes que há 250 anos estavam onde vocês estão agora e fizeram uma revolução e fundaram este país. É a dos estudantes que estavam onde vocês estão há 75 anos e ultrapassaram uma depressão e ganharam uma guerra mundial, lutaram pelos direitos civis e puseram um homem na Lua. É a dos estudantes que estavam onde vocês estão há 20 anos e fundaram a Google, o Twitter e o Facebook e mudaram a maneira como comunicamos uns com os outros.

Por isso hoje quero perguntar-vos qual é o contributo que pretendem fazer. Quais são os problemas que tencionam resolver? Que descobertas pretendem fazer? Quando daqui a 20 ou a 50 ou a 100 anos um presidente vier aqui falar, que vai dizer que vocês fizeram pelo vosso país?

As vossas famílias, os vossos professores e eu estamos a fazer tudo o que podemos para assegurar que vocês têm a educação de que precisam para responder a estas perguntas. Estou a trabalhar duramente para equipar as vossas salas de aulas e pagar os vossos livros, o vosso equipamento e os computadores de que vocês precisam para estudar. E por isso espero que trabalhem a sério este ano, que se esforcem o mais possível em tudo o que fizerem. Espero grandes coisas de todos vocês. Não nos desapontem. Não desapontem as vossas famílias e o vosso país. Façam-nos sentir orgulho em vocês. Tenho a certeza que são capazes.

895 - Arranque do ano lectivo

Ontem fui a uma escola do centro do país falar a um grupo de professores. Gostei! não é uma questão de correr bem ou mal mas apenas de achar extremamente importante e interessante que a escola se organize e arranje tempo e espaço para reflectir sobre as suas práticas...
Esta sessão foi num momento bem importante pois as aulas estão prestes a começar e as pessoas ainda estão com cabeça para reflectir sobre as suas práticas.

Deixei-lhes os parabéns por isso.

Foi uma manhã bem interessante de reflexão sobre os objectivos da escola e sobre o que deverá ser a escola do Século XXI... As pessoas costumam estar tão fechadas sobre si próprias e disciplinas que leccionam que levá-los a reflectir sobre a floresta (ao inves da árvore) acaba por ser muito importante!

Pena foi que quatro anos de diabolização dos professores lhes faça criar anti corpos quando se reflecte sobre alguns domínios da profissão docente... Criaram-se anti-corpos e reflexos pavlovianos. Isto vai durar anos a superar!

Penso que correu muito bem e que ficaram despertos para pensar nas aulas que dão de uma outra forma!

Terminámos a sessão com a leitura de um poema brilhante do Ary que transcreverei no fim do post

Entretanto almocei na praia de Mira. Soube a fim de férias.

Esta ida à escola fez-me lembrar os conselhos de turma que tive na minha escola. É impressionante a quantidade de casos problemáticos com miúdos que irão/frequentam a minha escola e que exigem reflexão e respostas adequadas.
Há imensos casos de filhos de separados( e digo já que não tenho absolutamente nada contra as separações quando acaba o amor - nada mesmo). A questão é a forma como os adultos que se separam tratam dos miúdos... Ou deixam de lhes falar, ou estes são usados como armas de arremesso, ou deixam de pagar as despesas aos filhos, ou os deseducam com mimos exageradíssimos ou são deixados para segundo plano perante o(s) novo(s) filho (s) do novo casal. Depois há os casos de miúdos em que ambos os progenitores ficaram desempregados, os filhos de emigrantes ilegais, os abandonados à nascença, os com dificuldades sérias de aprendizagem...

Não me estou a queixar ou a desejar ficar só com os bonitinhos e educadinhos...
Constato é que ensinar estes meninos exige que a escola se organize de forma diferente do tradicional.
Constato é que é urgente, antes de mais, cuidar da pessoa antes de pensar em ensinar qualquer coisa.
Constato é que o trabalho coerente e em equipa urge.
Constato é que são necessárias novas políticas

Nunca me queixei dos desafios! gosto de encontrar respostas novas a problemas novos. Tal como disse aos professores daquela escola, a sociedade mudou muitíssimo desde que a geração dos 40/50 começou a ensinar. Manter velhas rotinas e hábitos significa não entender que não se está a preparar os meninos para a sociedade em que eles irão viver. Também importa ter muito presente que a escola para inclusiva e para todos tem que se organizar de uma forma diferente da escola elitista de há 40 anos!

É só. Vamos ver como conseguiremos chegar a estes alunos provenientes destas novas famílias...



Estudar é muito importante, mas pode-se estudar de várias maneiras...
Muitas vezes estudar não é só aprender o que vem nos livros.

Estudar não é só ler nos livros que há nas escolas.
É também aprender a ser livres, sem ideias tolas.

Ler um livro é muito importante, às vezes, urgente.
Mas os livros não são o bastante para a gente ser gente.

É preciso aprender a escrever,
mas também a viver,
mas também a sonhar.
É preciso aprender a crescer,
aprender a estudar.

Aprender a crescer quer dizer:
aprender a estudar, a conhecer os outros,
a ajudar os outros, a viver com os outros.

E quem aprende a viver com os outros
aprende sempre a viver bem consigo próprio.

Não merecer um castigo é estudar.
Estar contente consigo é estudar.
Aprender a terra, aprender o trigo
e ter um amigo também é estudar.

Estudar também é repartir,
também é saber dar
o que a gente souber dividir
para multiplicar.

Estudar é escrever um ditado sem ninguém nos ditar;
e se um erro nos for apontado
é sabê-lo emendar.

É preciso, em vez de um tinteiro,
ter uma cabeça que saiba pensar,
pois, na escola da vida,
primeiro está saber estudar.

Contar todas as papoilas de um trigal
é a mais linda conta de somar
que se pode fazer.

Dizer apenas música,
quando se ouve um pássaro,
pode ser a mais bela redacção do mundo…

estudar é muito...
mas pensar é tudo!


J. C. Ary dos Santos

864 - Já começa a faltar pouco!

Após três semanas intensíssimas já começo a ver o "fundo ao tacho". Faltam-me dois dias para as férias e acabar duas tarefas obrigatórias. Menos mal, sobrevivi!

(claro que tenho muito mais tarefas para riscar da listagem de coisas em falta mas, algumas ficam no campo da ambição e do querer a lua, pois nunca me bastam nuvens baixas...)

Quase de férias portanto, mas o melhor será não criar muitas expectativas pois as coisas podem não ser como as idealizamos. Ler, descansar, jardinar, estar com os nossos sem stresses... fiquemos por aqui a nível de expectativas. Tudo o mais será ganho

---
Hoje foi um dia engraçadíssimo na escola. Dia de Reunião geral de professores e de despedidas para os que partem hoje de férias. Alguns pareciam os vencedores de uma guerra, pois pareciam dizer uns aos outros: Sobrevivemos, conseguimos... Apesar de tudo conseguimos!

Beijos, votos de umas boas férias, para onde vais? partes já hoje? beijos, ficas mais uns dias? vou arrumar papéis, beijos, não quero ver mais escola por agora, Boa sorte para a nova escola, vemo-nos em Setembro

Desejo-vos um bom descanso e sobretudo um tempo de qualidade.

Eu também sobrevivi! acho eu

849 - Sem tempo para respirar

Sim, eu sei... Parece uma fixação esta mania de falar dos professores e daquilo que eles passam. Ate´pode ser contraproducente.

O facto é que, a maioria das pessoas pensa que os professores tal como os alunos têm 3 meses de férias o que é rotundamente falso.

Por estes dias nem tenho tempo de respirar e nem vejo forma de conseguir fazer tudo o que tenho em mãos:

- Conselho Pedagógico
- Reuniões de departamento
- Avaliação de professores
- Minha própria auto-avaliação
- Relatórios
- Planificações
- Balanço do ano lectivo
- propostas para o próximo ano lectivo

E depois falam em boa vida...

Confesso que já só penso em férias e esquecer tudo isto por uns tempos!

823 - O valor de uma luva

Num dia de Inverno muito frio o menino e seu pai iam buscar lenha. O menino levava as luvas no bolso das calças...

Ao pular por cima de um tronco caído no caminho uma das luvas caiu na neve...

Passou por ali um ratito e, ao ver a luva, entrou dento dela para se aquecer...

... Mais tarde,passou uma lebre e ao ver o rato dentro da luva perguntou:
- Há aí lugar para mim? está tanto frio...
- Sim, sim desse o ratito. Entra e aconchegou-se para que a lebre entrasse na luva.

...Passou por ali um esquilo e ao ver a lebre e o ratito dentro da luva perguntou:
- Há aí lugar para mim? está tanto frio...
- Sim - disse o ratito - Entra
- Sim- disse a lebre - Entra
E aconchegaram-se para que o esquilo entrasse na luva.

... Passou por ali um javali e e ao ver o esquilo, a lebre e o ritito dentro da luva perguntou:
- Há aí lugar para mim? está tanto frio...
- Sim - disse o ratito - Entra
- Sim- disse a lebre - Entra
- Sim - disse o esquilo- Entra
E aconchegaram-se para que o Javali entrasse na luva.

... O menino deu por falta da luva e decidiu voltar para trás.
andou, andou e quando se aproximava do tronco que se lembrava de ter saltado, os animais ouviram os passos do menino e o javali, o esquilo, a lebre e o ratito fugiram com medo do menino.

O menino apanhou a luva, calçou-a e ficou muito feliz porque ela estava muito quentinha...

----
(Não fui à manifestação porque não pude estar em Lisboa há hora marcada. De outro modo teria ido! mas teria mesmo. Não foi praia, nem campo, nem cansaço, nem descrédito, nem achar que não valeria a pena...
Foi não poder somente!
A razão mesmo vencida(?) não deixa de ser razão)